FONDO CONCURSABLE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN

De acuerdo con estudios del Ministerio de Educación Nacional, en Colombia, el porcentaje de estudiantes de educación superior matriculados en educación técnica y tecnológica representa cerca del 20% mientras que el porcentaje de matriculados en educación universitaria representa cerca del 80%. En países desarrollados como el Reino Unido y los países Bajos esta relación es la contraria: 80% de matriculados en educación técnica y tecnológica y 20% en educación universitaria. Teniendo en cuenta lo anterior, el Ministerio de Educación Nacional destinó recursos para la operación de un fondo Concursable en el marco del Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Tecnológica , cuyos propósitos son:

a. Transformación de la educación técnica y tecnológica, de tal forma que se ajuste a las necesidades de los sectores productivos estratégicos para el desarrollo del país.

b. Mejorar los indicadores de las instituciones de educación en lo referente a disminuir las tasas de deserción, reprobación y repitencia, mejorar la relación ingreso/graduados y reducir la duración real de los estudios.

c. Incrementar la cobertura, la pertinencia y la efectividad de la educación técnica y tecnológica, mejorando los índices de retención y vinculación al mercado laboral.

d. Estimular la conformación de alianzas que apoyen y garanticen un proceso de transformación eficiente y de calidad de los programas técnicos y tecnológicos con impacto directo sobre el desarrollo de sectores estratégicos para el país.

El MEN financia proyectos formulados por alianzas conformadas por el sector productivo, instituciones de educación superior, instituciones de educación media y gobiernos regionales y locales. Estos proyectos mediante convocatoria compiten por los recursos del Fondo Concursable.

El sector de la construcción es indiscutiblemente, un sector estratégico de la economía nacional y motor de su crecimiento. El sector representa 6% del PIB nacional y 5.1% del empleo total. En este contexto nace la alianza conformada por CAMACOL (gremio), Universidad Minuto de Dios (IES), Constructora Triada, Ladrillera Santafé, Soluciones Inmobiliarias S.A. (sector productivo), Colsubsidio (IEM), Secretaría de Educación de Bogotá, Alcaldía de Girardot (Gobierno Regional), y SENA (Centros de Investigación, innovación, productividad y desarrollo tecnológico). Este conjunto de entidades presentamos una propuesta de acuerdo con las condiciones del Fondo Concursable, con el objetivo de fortalecer la educación técnica y tecnológica para el sector de la construcción.

El objetivo del proyecto es ofrecer programas de formación técnica y tecnológica, articulados con la educación media técnica, acordes a las necesidades del sector de la construcción. Para este propósito se implementan ciclos propedéuticos, los cuales consisten en que el estudiante, desde los últimos años de la educación media, inicia su formación técnica orientada a la construcción, de tal forma que, una vez culminado este ciclo, ya tiene validados créditos para continuar el ciclo de técnico profesional. Concluido este ciclo, el estudiante puede ingresar al mercado laboral. Con las competencias adquiridas además puede validar créditos para continuar en el ciclo de tecnólogo de la construcción. A su vez, terminado este ciclo, el estudiante muy probablemente encuentra nuevas opciones laborales y la oportunidad de validar créditos para continuar la carrera de ingeniero civil.



El ciclo de técnico profesional está orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en actividades específicas de la construcción, como son: mampostería, estructuras, acabados y redes hidrosanitarias.

Con el fin de garantizar la pertinencia de la educación impartida en estos ciclos se contará, en el diseño de currículos con el apoyo y asesoría de profesionales involucrados directamente en el sector productivo. De esta manera buscamos tener una mayor correspondencia entre los conocimientos difundidos y las necesidades reales de la construcción en el país.